LEGO to nejsou jen pouhé kostičky a nedobrovolný masážní prostředek nohou rodičů, jeho benefity jsou opravdu široké a mnohdy si je ani neuvědomujeme. Iva Ambrožová, marketingová ředitelka společnosti LEGO pro Česko a Slovensko, v rozhovoru přibližuje, v čem je hraní si s kostkami LEGO přínosné již těm nejmenším. Především se však zaměřujeme na důležitost společně tráveného času rodičů s dětmi, který společnost LEGO podporuje svou iniciativou Půlhodinu pro rodinu.
Společnost LEGO opět po čase zopakovalo svou celosvětovou studii LEGO Play Well. Došlo po těch dvou letech k nějakému posunu, například v tom, kolik času a jak tráví rodiče se svými dětmi?
Nejnovější výsledky ukazují určitý paradox: rodiče přikládají hře stále větší význam, zároveň ale roste jejich pocit, že by jí jako rodina chtěli věnovat více času. V roce 2024 si přálo hrát více společně 87 % rodičů, v roce 2026 je to 89 %. Zároveň vzrostl podíl rodičů, kteří vnímají hru jako důležitou pro celkovou pohodu a štěstí, z 89 % v roce 2024 na 94 % v roce 2026.
Přesto se hru nedaří vždy vměstnat do každodenního režimu. V roce 2026 tráví rodiny globálně společnou hrou v průměru 7,83 hodiny týdně, zatímco samotní rodiče tráví na digitálních zařízeních v průměru 8,03 hodiny týdně.
Výsledky tak ukazují určitý paradox. Rodiče si význam hry uvědomují stále více, zároveň ale roste podíl těch, kteří by si přáli hrát jako rodina častěji. Do společného času přitom vstupuje řada každodenních povinností, především pracovní vytížení, domácí práce a školní povinnosti dětí.
Data ukazují, že české rodiny tráví společnou hrou méně času, než je mezinárodní průměr. Máte představu, čím je tento rozdíl způsoben?
Česká data jsou globálnímu průměru poměrně blízko: 7,77 hodiny společné hry týdně v Česku oproti 7,83 hodiny globálně. Rozdíl je tedy jen několik minut týdně. Zajímavější než samotný rozdíl v hodinách je podle mě podívat se na to, co českým rodičům podle jejich vlastních odpovědí ve společné hře brání.
V Česku uvádí 43 % rodičů pracovní vytížení jako překážku společné hry, oproti globálním 38 %. Ještě výraznější je rozdíl u domácích povinností: ty zmiňuje 44 % českých rodičů oproti 36 % globálně. Naopak vlastní čas rodičů strávený na digitálních zařízeních uvádí jako bariéru 12 % českých rodičů oproti 21 % globálně. U školních povinností dětí jsme přesně na globálním průměru 23 %.
V rámci studie se dotazujete také dětí, kdy při předchozím šetření takřka 90 % z nich uvedlo, že si přejí, aby rodina trávila více času společně při hraní. Ukazují nejnovější výsledky nějaký vývoj i v tom, po čem děti touží?
Předchozí studie z roku 2024 skutečně ukázala, že 88 % dětí si přálo hrát více, a velmi silně tak poukázala na potřebu většího prostoru pro hru v každodenním rodinném životě. V letošní studii nemáme tento konkrétní údaj měřený stejným způsobem, proto nemůžeme říct, zda se oproti roku 2024 zvýšil, nebo snížil podíl dětí, které by si přály trávit více času společnou hrou s rodinou.
Potřeba společného času na hraní ale zůstává velmi silná i z pohledu rodičů: 89 % rodičů si dnes přeje, aby si jejich rodina mohla hrát více, oproti 87 % v roce 2024. Pohled samotných dětí pak doplňuje další důležitý rozměr: 28 % dětí není spokojeno s tím, kolik času na hraní má, a 85 % říká, že jsou smutné, když si nemohou hrát dostatečně.
Nejnovější výsledky tedy neumožňují udělat přímé meziroční srovnání přání dětí po větším množství společné rodinné hry, ale ukazují, že téma neztrácí na významu. Děti stále potřebují dostatek prostoru pro hru a zároveň vidíme, že devět z deseti rodičů by si přálo, aby jejich rodina mohla společnou hrou trávit více času.
Společně strávený čas je velmi důležitý pro rozvoj dítěte i posílení rodinných vazeb. Právě tomuto má napomoci iniciativa LEGO Půlhodinu pro rodinu. Jaké na ni máte ohlasy? Jak budete vyhodnocovat, zda iniciativa skutečně mění návyky rodin, co se společného trávení času týče?
Iniciativa LEGO Půlhodinu pro rodinu připomíná, že společná hra nemusí znamenat složitě připravený program ani několik volných hodin. Jejím cílem je motivovat rodiny, aby si i v běžném dni vědomě vytvořily prostor, kdy jsou rodiče a děti skutečně spolu.
Že je toto téma stále aktuální, potvrzuje i studie LEGO Play Well 2026. Celkem 89 % rodičů si přeje, aby si jejich rodina mohla hrát více, oproti 87 % v roce 2024. Výsledy studie zároveň ukazují, že 93 % rodičů vnímá hru jako prostředek podporující komunikaci mezi rodiči a dětmi.
Změna rodinných návyků je dlouhodobý proces, který nelze připsat jedné kampani. Prostřednictvím pravidelného výzkumného šetření ale můžeme sledovat, jak se vztah rodin ke společné hře v čase vyvíjí. Aktuální výsledky nám potvrzují především to, že chuť rodin trávit více času společnou hrou zůstává velmi silná.
Proč vůbec dnešní rodiče potřebují inspiraci pro hraní si se svými dětmi?
Rodiče dnes mají přístup k obrovskému množství informací a doporučení a mohou mít pocit, že i společná hra musí dítě vždy správně rozvíjet. Smyslem Tipů na hraní se stavebnicemi LEGO DUPLO proto není přidávat rodičům další úkol nebo návod na dokonalou hru.
Mají být jednoduchou inspirací pro chvíle, kdy rodič neví, jak na hru navázat nebo jak ji přizpůsobit tomu, co dítě v daném věku právě zajímá. Tipy propojují konkrétní herní aktivitu s vývojovou fází dítěte a přibližují rodičům, co dítě mezi 1,5 a 3 lety právě objevuje a učí se. Hlavní princip je jednoduchý: jít při hře dítěti naproti.
Jak může rodič prostřednictvím hry lépe vnímat zájmy, emoce a potřeby dítěte? Z jakého důvodu je přítomnost rodiče při hraní důležitá a jak hru využít při výchově?
Hra je pro dítě jedním z přirozených způsobů, jak poznávat svět a zpracovávat vlastní zkušenosti. Při hře může dítě stavět, bourat, měnit pravidla, vytvářet vlastní příběhy nebo si přehrávat situace, které zná z každodenního života.
Pro rodiče je společná hra příležitostí být součástí dětského světa a sledovat, co dítě právě zajímá. Nemusí přitom každou hru řídit nebo směřovat ke konkrétnímu výsledku. Někdy stačí přijmout dětskou realitu a vžít se do ní.
Většina rodičů si uvědomuje, že hra jim dokáže pomoci také při komunikaci s dítětem. Snáze porozumí dětskému světu a zároveň mohou pomocí hry rozvíjet nejrůznější dovednosti. Mnohdy jim však docházejí nápady. Je například toto něco s čím pomohou pomoci Tipy na hraní se stavebnicemi LEGO DUPLO pro rodiče dětí do tří let. Kde rodiče tipy najdou?
Právě nedostatek inspirace je jednou z potřeb, na kterou Tipy na hraní reagují. Každý tip na hraní je zaměřen na konkrétní vývojovou fázi, reflektuje důležité milníky raného dětství a nabízí inspiraci, jak je hravou formou podpořit. Rodič tak dostane konkrétní námět na společnou hru a zároveň kontext, proč může být právě tato aktivita pro dítě v daném období zajímavá.
Kartičky jsou navržené tak, aby si i v nejjednodušší hře s malými dětmi rodiče našli něco pro sebe tak, aby to pro ně nebylo plnění úkolu. Tipy na hraní pracují s různými způsoby, jakými děti mezi 1,5 a 3 lety přirozeně objevují svět – od stavění, bourání a třídění barev či tvarů přes první seznamování s čísly až po napodobování situací z běžného života a vytváření vlastních příběhů. Jednotlivé aktivity tak navazují na to, co dítě v dané vývojové fázi zajímá a jaké dovednosti si právě osvojuje. Najdete je zdarma ke stažení na stránkách www.lego.com/zacneme-stavet.
Podle čeho jste vybírali, které konkrétní sady LEGO DUPLO budou součástí Tipů na hraní?
Při výběru jsme se snažili pracovat se stavebnicemi, které umožňují ukázat různé způsoby hry odpovídající tomu, co děti mezi 1,5 a 3 lety v jednotlivých fázích vývoje objevují a učí se. Cílem bylo rodičům ukázat, že jedna stavebnice nemusí znamenat jen jeden způsob hry. S tím, jak dítě roste a mění se jeho schopnosti a zájmy, se může přirozeně proměňovat i způsob, jakým si se stejnými stavebnicemi hraje.
Někdo by si mohl říci, že na tom nic není, když si děti staví z kostek. Co však dětem, zvláště do tří let věku, hraní s kostkami LEGO DUPLO přináší?
Řadu stavebnic LEGO DUPLO vnímáme jako hravý nástroj, se kterým mohou malé děti objevovat svět prostřednictvím vlastní zkušenosti. Uchopování, spojování, rozebírání a přestavování kostek zapojuje jemnou motoriku. Otevřená hra zároveň vytváří prostor pro rozvoj kreativity, představivosti a hledání vlastních řešení.
S rostoucím věkem se proměňuje i způsob hry: dítě může nejprve kostky přenášet, skládat a bourat, později začíná vytvářet vlastní scénáře a příběhy.
Rodiče dnes často hledají nejrůznější návody (zvláště na sociálních sítích) na to, jak být dokonalým rodičem. Jenže univerzální návod neexistuje. Co je podle Vás při výchově tím nejdůležitějším a co doporučují odborníci, s nimiž spolupracujete?
Z pohledu společnosti LEGO nechceme rodičům předkládat další univerzální návod na správné rodičovství. Každé dítě i každá rodina jsou jiné a děti se navíc vyvíjejí vlastním tempem. I věkové hranice používané v našich Tipech na hraní jsou proto orientační. To, co chceme podporovat, je prostor pro společný čas a hru bez tlaku na dokonalý výsledek.
Rodiče své dítě znají nejlépe. Dítě nepotřebuje bezchybně naplánovaný den ani rodiče, kteří nikdy nezaváhají, ale rodiče, kteří hledají vlastní cestu a dokážou být ve vztahu se svým dítětem přítomní. A právě do tohoto přístupu zapadá jak iniciativa LEGO Půlhodinu pro rodinu, tak Tipy na hraní se stavebnicemi LEGO DUPLO, mají rodičům nabídnout námět na společnou hru, nikoliv další měřítko toho, zda něco dělají správně.
Něco málo ke studiím LEGO Play Well
Studie z roku 2026
Průzkum se uskutečnil v období od prosince 2025 do ledna 2026, a to na celkem 45 000 respondentech ve 30 zemích, včetně Česka. Zúčastnilo se ho 30 000 rodičů s dětmi ve věku od 1 do 12 let a 15 000 dětí ve věku od 5 do 12 let. Sběr dat probíhal prostřednictvím 30minutového kvantitativního on-line průzkumu. Na prvních 25 minut dotazníku odpovídal rodič a na zbývajících 5 minut odpovídalo dítě, jehož rodiče souhlasili s účastí. Mezi českými respondenty bylo 1 000 rodičů a 500 dětí.
Studie z roku 2024
Průzkum byl proveden v období od prosince 2023 do ledna 2024 na celkem 61 532 respondentech ve 36 zemích, včetně Česka a Slovenska. Průzkumu se zúčastnilo 36 000 rodičů s dětmi ve věku od 1 do 12 let a 25 532 dětí ve věku od 5 do 12 let. Sběr dat probíhal prostřednictvím 40minutového kvantitativního online průzkumu. Na prvních 30 minut dotazníku odpovídal rodič a na zbývajících 10 minut odpovídalo dítě, jehož rodiče souhlasili s účastí. Mezi českými respondenty bylo 1 000 rodičů a 690 dětí.
Foto: Iva Ambrožová (se souhlasem)
Komentáře
Pro přidání komentáře se musíte .
Načítání komentářů...